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細胞の集団運動とトポロジカル欠陥
川口喬吾1,2, 影山龍一郎3, 佐野雅己2,4
1ハーバード大学医学大学院システムズバイオロジー学科, 2東京大学理学系研究科生物普遍性研究機構, 3京都大学ウイルス・再生医科学研究所, 4東京大学理学系研究科物理学専攻
生物物理 58(3): 134-138, 2018.
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細菌の膜小胞を介した選択的相互作用
田代陽介
静岡大学学術院工学領域化学バイオ工学系列
生物物理 58(4): 214-215, 2018.
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スケール不変な細胞間シグナリング
神野圭太, 近藤洋平, 澤井哲
イエール大学分子・細胞・発生生物学科, 自然科学研究機構生命創成探究センター, 東京大学総合文化研究科広域科学専攻
生物物理 58(6): 316-328, 2018.
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臨床能力としてのインフォームド・コンセント
中西淑美
国立大学法人 山形大学 医学部 総合医学教育センター
岩手県立病院医学会雑誌 58(1): 75-78, 2018.
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一般病棟における終末期がん患者の看護に対する困難度とスピリチュアルケアの実態調査
狩谷恭子
いわき明星大学
日本医学看護学教育学会誌 (26-3): 13-19, 2018.
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重いディサースリアと身体障害を合併した方々の限られた生命の時間を輝かせるために - コミュニケーション手法の工夫と生き甲斐づくり -
横張琴子
国立国際医療研究センター国府台病院, 若葉の会
ディサースリア臨床研究 8(1): 82-82, 2018.
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舌筋力トレーニングにおける休息挿入の効果
小澤由嗣1), 割方利奈2), 松元千尋
1)県立広島大学保健福祉学部コミュニケーション障害学科, 2)馬場病院
ディサースリア臨床研究 8(1): 119-122, 2018.
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3. 医学教育研究を進めるための5つの秘訣 : 私の医学教育研究活動から
菊川誠*
*九州大学大学院医学教育院医学教育学部門
医学教育 49(1): 9-11, 2018.
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4. 論文執筆を支援する : 助言者の立場から
石川ひろの*
*東京大学大学院医学系研究科医療コミュニケーション学
医学教育 49(1): 12-15, 2018.
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多職種連携実践に向けて医系学生が身につけた能力とは? - 卒前の多職種連携教育の意義 -
榎田めぐみ*1, 鈴木久義*2, 片岡竜太*3, 今福輪太郎*4, 小倉浩*5, 刑部慶太朗*5, 下司映一*1
*1昭和大学大学院保健医療学研究科, *2昭和大学保健医療学部, *3昭和大学歯学部, *4岐阜大学医学教育開発研究センター, *5昭和大学富士吉田教育部
医学教育 49(1): 35-45, 2018.
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