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O20-6. 学習成果基盤型教育 (CBME) に基づいた, 診断推論に関するチーム基盤型学習 (TBL) の導入と効果
兼松孝好*1, 赤津裕康*1, 大原弘隆*1, 早野順一郎*2, 飯塚成志*2, 吉田篤博*3
*1名古屋市立大学大学院地域医療教育学, *2名古屋市立大学大学院医学・医療教育学, *3名古屋市立大学病院人工透析部
医学教育 44(suppl): 109-109, 2013.
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O21-1. 多数の具体的達成・評価項目票使用による診療参加型臨床実習の導入
山根正修*1, 杉本誠一郎*2, 宗淳一*2, 万代康弘*2, 三好健太郎*2, 山本寛斉*2, 豊岡伸一*2, 大藤剛宏*2, 三好新一郎*2
*1岡山大学医学部医歯薬学総合研究科呼吸器・乳腺内分泌外科学, 医学教育リノベーションセンター, *2岡山大学病院呼吸器外科
医学教育 44(suppl): 110-110, 2013.
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O21-2. クリニカルクラークシップにおける学生の学習経験の特定とプログラム評価に関する文献検討
武冨貴久子*1, 菊川誠*1, 大滝純司*2, 吉田素文*1
*1九州大学, *2北海道大学
医学教育 44(suppl): 110-110, 2013.
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O21-3. 筑波大学における78週間参加型臨床実習における臨床経験達成度の現状
小川良子*1, 前野哲博*1, 高屋敷明由美*2, 瀬尾恵美子*1, 讃岐勝*1
*1筑波大学附属病院総合臨床教育センター, *2筑波大学医学群医学教育企画評価室
医学教育 44(suppl): 110-110, 2013.
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O21-4. 卒前外科臨床実習におけるポートフォリオ導入の試み
望月篤*1, 東郷建*1,2, 田中克之*1,3, 伊野美幸*1
*1聖マリアンナ医科大学医学教育文化部門医学教育研究分野, *2聖マリアンナ医科大学解剖学 (生物学), *3北杜市立甲陽病院脳神経外科
医学教育 44(suppl): 111-111, 2013.
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O21-5. 本学における高次臨床実習ルーブリック評価の問題点
桑原宏永, 松本恵, 分部哲秋, 安武亨
長崎大学医学部先端医育支援センター
医学教育 44(suppl): 111-111, 2013.
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O21-6. クリニカル・クラークシップ評価のためのオンライン入力システムの開発
岡田宏基*1, 舛形尚*2, 樋本尚志*2, 臼杵尚志*3, 河井信行*4, 西屋克己*1, 横井英人*5
*1香川大学医学部医学教育学, *2香川大学医学部附属病院総合診療科, *3香川大学医学部附属病院手術部, *4香川大学医学部脳神経外科, *5香川大学医学部附属病院医療情報部
医学教育 44(suppl): 111-111, 2013.
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O22-1. 千葉大学医学部臨床実習における教育専任教員及び教育回診の有用性
杉山晴俊*1,2, 若林華恵*1,2, 伊藤彰一*1, 朝比奈真由美*1, 田邊政裕*1, 横須賀收*2
*1千葉大学医学部総合医療教育研修センター, *2千葉大学医学部消化器腎臓内科
医学教育 44(suppl): 112-112, 2013.
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O22-2. 医学生の臨床実習充実化のために研修医が果たす役割 〜 岡山大学病院初期研修医の学生教育に対する意識調査 〜
三好智子*1,2, 片岡仁美*1,4, 小比賀美香子*1, 渡辺文恵*1, 別府治恵*4, 森祐子*3, 山根正修*3, 松川昭博*3, 尾崎敏文*1, 谷本光音*2
*1岡山大学病院卒後臨床研修センター医科研修部門, *2岡山大学医療教育統合開発センター, *3岡山大学医学教育リノベーションセンター, *4岡山大学医療人キャリアセンターMUSCAT
医学教育 44(suppl): 112-112, 2013.
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O22-3. 臨床実習における症例プレゼンテーションの録画とマイクロティーチング式省察の効果
大久保由美子*2, 齋藤洋*3, 齋藤登*3, 野村馨*3,4, 吉岡俊正*1
*1東京女子医科大学医学教育, *2東京女子医科大学, *3総合診療科, *4大月市立中央病院
医学教育 44(suppl): 112-112, 2013.
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