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O2-2. 多学部教員協働による医薬看護学生教育用のシナリオテキスト開発
安井浩樹*1, 野呂瀬崇彦*2, 網岡克雄*3, 櫻井しのぶ*4, 青松棟吉*1, 阿部恵子*1
*1名古屋大学医学系研究科地域医療教育学講座, *2北海道薬科大学薬学部, *3金城学院大学薬学部, *4順天堂大学医療看護学部
医学教育 44(suppl): 74-74, 2013.
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O2-3. 多職種協働による質的統合法 (KJ法) を応用した問題解決手法の実践効果と課題
近藤昭子*1, 伊野美幸*1, 信岡祐彦*1, 上谷いつ子*1, 松本喜代子*1, 渡部まゆみ*2, 関根倫子*2, 木野美穂*2, 神山明子*2, 黒田悦子*2, 大泉京子*2, 陣田泰子*1, 山浦春男*3
*1聖マリアンナ医科大学総合教育センター, *2聖マリアンナ医科大学病院看護部, *3有限会社情報工房
医学教育 44(suppl): 74-74, 2013.
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O2-4. 医学科4年生と看護学科4年生との合同PBL-tutorialの試み
皆川敦子*1, 中村小百合*1, 近藤一直*2, 松井俊和*2, 大槻眞嗣*2
*1藤田保健衛生大学医療科学部看護学科, *2藤田保健衛生大学医学部
医学教育 44(suppl): 74-74, 2013.
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O2-5. 医歯学融合教育におけるシミュレーション教材作成の試み
山口久美子*1, 須永昌代*2, 秋田恵一*3, 木下淳博*2
*1東京医科歯科大学医歯学融合教育支援センター, *2東京医科歯科大学教育メディア開発学分野, *3東京医科歯科大学臨床解剖学分野
医学教育 44(suppl): 75-75, 2013.
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O3-1. 専門職連携教育の教育効果評価ツールの開発
前野貴美*1, 高屋敷明由美*1, 前野哲博*1, 安梅勅江*2, 磯辺智範*3, 渋谷和子*3, 小茂田昌代*4
*1筑波大学医学群医学類, *2筑波大学医学群看護学類, *3筑波大学医学群医療科学類, *4東京理科大学薬学部
医学教育 44(suppl): 75-75, 2013.
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O3-2. 大学間連携による専門職連携教育の教育効果の検証
前野貴美*1, 高屋敷明由美*1, 前野哲博*1, 安梅勅江*2, 磯辺智範*3, 渋谷和子*3, 小茂田昌代*4
*1筑波大学医学群医学類, *2筑波大学医学群看護学類, *3筑波大学医学群医療科学類, *4東京理科大学薬学部
医学教育 44(suppl): 75-75, 2013.
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O3-3. 課題解決型学習におけるチーム内ピア評価尺度と学習評価との相関について
飯塚成志*1, 村上里奈*1, 木村和哲*1, 浅井清文*1, 大原弘隆*1, 酒々井真澄*1, 鈴木匡*2, 明石惠子*3, 早野順一郎*1
*1名古屋市立大学大学院医学研究科, *2名古屋市立大学大学院薬学研究科, *3名古屋市立大学看護学部
医学教育 44(suppl): 76-76, 2013.
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O3-4. 多職種連携による3年次「標準予防策としての手洗と滅菌手袋装着」実習
伊藤美和子, 小林広和, 矢内充, 日臺智明, Eric Jego, 藤田之彦, Daniel Salcedo, 押味貴之, 中山智祥, 内ヶ崎西作, 橋本修
日本大学医学部3年オリエンテーション担当
医学教育 44(suppl): 76-76, 2013.
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O3-5. 多職種協働における認識のずれへの対応と課題 〜 肺癌術後化学療法の継続を巡り生じた医療者間でのギャップ 〜
藤阪保仁*1,5, 工藤新三*2, 田中京子*3, 西田升三*4, 中川和彦*5
*1近畿大学医学部内科学教室腫瘍内科部門, *2大阪市立大学医学部, *3大阪府立大学看護学部, *4近畿大学薬学部, *5大阪医科大学附属病院
医学教育 44(suppl): 76-76, 2013.
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O4-1. 本邦におけるシミュレーション医学教育の現状 〜 日本医療教授システム学会中四国支部における予備調査結果 〜
山脇孝*1, 万代康弘*2, 池上敬一*3
*1愛媛大学医学部総合医学教育センター, *2岡山大学呼吸器・乳腺内分泌外科, *3獨協医科大学越谷病院救命救急センター
医学教育 44(suppl): 77-77, 2013.
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