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原著「医学研究科大学院の若手研究者がメンターに望む指導の男女差」を読んで - メンタリングの意味とその機能について考える -
尾原晴雄
沖縄県立中部病院, 岐阜大学大学院医学系研究科博士課程医学教育学分野
医学教育 45(3): 222-223, 2014.
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第44回日本医学教育学会大会の運営報告
平形道人
日本医学教育学会, 慶應義塾大学
医学教育 44(1): 43-50, 2013.
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第45回日本医学教育学会大会の運営報告
田邊政裕
第45回日本医学教育学会大会実行委員, 千葉大学
医学教育 44(6): 468-472, 2013.
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「第45回日本医学教育学会大会開催にあたって」ご挨拶
横須賀收
第45回日本医学教育学会 大会長
医学教育 44(suppl): i-i, 2013.
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連載企画「シリーズ: 医学教育学ベーシック」 連載にあたって: 医学教育専門家の認定に向けて
平出敦
医学教育専門家制度委員会
医学教育 44(2): 88-89, 2013.
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生きがいのある長生きのコツ - 私の経験から学んだこと -
日野原重明
聖路加国際病院理事長・名誉院長, 日本医学教育学会名誉会長
医学教育 44(suppl): 10-11, 2013.
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コンピテンシーを基盤とする学部教育, 臨床研修, 生涯教育の構築
日本医学教育学会
医学教育 44(suppl): 12-12, 2013.
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大学と地域医療機関との連携した医療人教育 - 求めるべきアウトカムは何か -
日本医学教育学会
医学教育 44(suppl): 15-15, 2013.
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卒前・卒後教育のアウトカムとしての「プロフェッショナリズム」
日本医学教育学会
医学教育 44(suppl): 18-18, 2013.
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コア・コンピテンスと学習基盤型教育
日本医学教育学会
医学教育 44(suppl): 21-21, 2013.
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