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P-08-3. 重症心身障害児施設における早期体験学習の有効性 - 目的達成度に関する教職員の評価から -
長谷川桜子*1, 松葉佐正*2, 三浦清邦*3
*1愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所, *2熊本大学, *3名古屋大学
医学教育 45(suppl): 175-175, 2014.
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P-08-4. 医学部学生教育における重症心身障害児施設でのearly exposure (早期体験学習) 実施に関するアンケート調査
三浦清邦*1, 松葉佐正*2, 長谷川桜子*3, 小島勢二*4
*1名古屋大学 障害児(者)医療学寄附講座, *2熊本大学病院 重症心身障がい学寄附講座, *3愛知県心身障害者コロニー 発達障害研究所, *4名古屋大学大学院医学系研究科 小児科学
医学教育 45(suppl): 176-176, 2014.
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P-08-5. 埼玉医科大学医学部における看護業務体験実習の評価 第5報
森茂久*1, 有田和恵*1, 大西京子*1, 山田泰子*1, 松本千恵子*2, 清水百子*2, 伊藤絵梨子*2, 桑原千晶*2, 福岡美智*2, 山岸美穂*2, 武藤光代*2, 斎藤栄子*2, 藤山トキ*2, 野口久美子*2, 荒木信夫*1
*1埼玉医科大学 医学教育センター, *2埼玉医科大学 看護部
医学教育 45(suppl): 176-176, 2014.
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P-09-1. 看護学生のノート作成方法と情報整理力との関連性
内田貴峰*1, 吉新典子*1, 堀順子*1, 佐藤菜穂美*1, 宮崎素子*1, 荒木隆一郎*2
*1埼玉医科大学短期大学 看護学科, *2埼玉医科大学 地域医学・医療センター
医学教育 45(suppl): 176-176, 2014.
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P-09-2. 自治医科大学における学生寮を活用した初年次理科統合科目の導入
松儀実広*1, 原田三男*1, 菊地元史*1, 黒岩憲二*1, 淺田義和*1, 輿水崇鏡*2, 奥田浩*1, 遠藤仁司*1, 野田泰子*1, 岡崎仁昭*1
*1自治医科大学 医学部 医学教育センター, *2自治医科大学 医学部 分子薬理学講座
医学教育 45(suppl): 177-177, 2014.
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P-09-3. 獨協医科大学における郷土医史学教育の試みと展望
稲葉未知世*1,2, 高岡宣子*1, 中野正人*1,3, 西山緑*1, 田所望*1,2
*1獨協医科大学 教育支援センター, *2獨協医科大学産科婦人科学, *3壬生町教育委員会生涯学習課
医学教育 45(suppl): 177-177, 2014.
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P-10-1. 森鴎外「高瀬舟」による授業展開 - 鍼灸学科における倫理教育 -
田渕悦次
近畿医療専門学校 鍼灸学科
医学教育 45(suppl): 177-177, 2014.
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P-10-2. 上海解剖実習での, 学生の「死」の意識変化の分析
田渕悦次
近畿医療専門学校 鍼灸学科
医学教育 45(suppl): 178-178, 2014.
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P-10-3. 臨床実習前後における心理的負荷に対する不安状態の経時的変化
樽井一郎*1, 水野(松本)由子*2
*1姫路獨協大学 医療保健学部 臨床工学科, *2兵庫県立大学大学院 応用情報研究科
医学教育 45(suppl): 178-178, 2014.
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P-11-1. 医学生に必要な医療コミュニケーション能力 - 臨床実習前教育とクリニカルクラークシップとのギャップ -
長宗雅美, 岩田貴, 福富美紀, 赤池雅史
徳島大学 大学院ヘルスバイオサイエンス研究部 医療教育開発センター
医学教育 45(suppl): 178-178, 2014.
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