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P-07-3. 神経診察に対するmini-CEXを用いたフィードバックの効果 : 神経内科後期研修医に対する試み
滋賀健介*1,2, 山脇正永*1
*1京都府立医科大学 総合医療・医学教育学, *2京都府立医科大学 神経内科
医学教育 45(suppl): 173-173, 2014.
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P-07-4. 初年次SGDへのピア評価の導入と学生が捉えるピア評価
安原智久, 串畑太郎, 山本祐実, 栗尾和佐子, 西川智絵, 柳田一夫, 曾根知道
摂南大学 薬学部 薬学科
医学教育 45(suppl): 174-174, 2014.
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P-07-5. 医療面接実習とOSCEにおける点数の実習指導教員別の比較検討 - 担当教員用のマニュアルの成果の検証 -
原田芳巳*1,2, 平山陽示*1,2, 和久田佳奈*1, 井村博美*1, 大滝純司*1,2,3
*1東京医科大学病院 総合診療科, *2東京医科大学 医学教育学講座, *3北海道大学大学院 医学研究科 医学教育推進センター
医学教育 45(suppl): 174-174, 2014.
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P-08-1. 医学生の目指す医師像に関する意識の変化 - 変化の要因と早期体験実習の有用性 -
大坪芳美*1, 江村正*2, 小田康友*3, 酒見隆信*3
*1佐賀大学 医学部 附属先端医学研究推進支援センター, *2佐賀大学 医学部 附属病院 卒後臨床研修センター, *3佐賀大学 医学部 附属地域医療科学教育研究センター
医学教育 45(suppl): 175-175, 2014.
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P-08-2. 重症心身障害児施設での医学部2年直接介護実習後の振返りレポートにみられる患者ケアへの意識の検討 - 第2報
荒木隆一郎*1, 佐藤真喜子*1, 柴崎智美*1, 鈴木洋通*1, 有田和恵*2, 森茂久*2, 渡辺修一*2, 間嶋満*2, 持田智*2, 荒木信夫*2, 別所正美*3, 鈴木郁子*4, 丸木和子*4
*1埼玉医科大学 地域医学・医療センター, *2医学教育センター, *3埼玉医科大学, *4毛呂病院光の家療育センター
医学教育 45(suppl): 175-175, 2014.
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P-08-3. 重症心身障害児施設における早期体験学習の有効性 - 目的達成度に関する教職員の評価から -
長谷川桜子*1, 松葉佐正*2, 三浦清邦*3
*1愛知県心身障害者コロニー発達障害研究所, *2熊本大学, *3名古屋大学
医学教育 45(suppl): 175-175, 2014.
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P-08-4. 医学部学生教育における重症心身障害児施設でのearly exposure (早期体験学習) 実施に関するアンケート調査
三浦清邦*1, 松葉佐正*2, 長谷川桜子*3, 小島勢二*4
*1名古屋大学 障害児(者)医療学寄附講座, *2熊本大学病院 重症心身障がい学寄附講座, *3愛知県心身障害者コロニー 発達障害研究所, *4名古屋大学大学院医学系研究科 小児科学
医学教育 45(suppl): 176-176, 2014.
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P-08-5. 埼玉医科大学医学部における看護業務体験実習の評価 第5報
森茂久*1, 有田和恵*1, 大西京子*1, 山田泰子*1, 松本千恵子*2, 清水百子*2, 伊藤絵梨子*2, 桑原千晶*2, 福岡美智*2, 山岸美穂*2, 武藤光代*2, 斎藤栄子*2, 藤山トキ*2, 野口久美子*2, 荒木信夫*1
*1埼玉医科大学 医学教育センター, *2埼玉医科大学 看護部
医学教育 45(suppl): 176-176, 2014.
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P-09-1. 看護学生のノート作成方法と情報整理力との関連性
内田貴峰*1, 吉新典子*1, 堀順子*1, 佐藤菜穂美*1, 宮崎素子*1, 荒木隆一郎*2
*1埼玉医科大学短期大学 看護学科, *2埼玉医科大学 地域医学・医療センター
医学教育 45(suppl): 176-176, 2014.
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P-09-2. 自治医科大学における学生寮を活用した初年次理科統合科目の導入
松儀実広*1, 原田三男*1, 菊地元史*1, 黒岩憲二*1, 淺田義和*1, 輿水崇鏡*2, 奥田浩*1, 遠藤仁司*1, 野田泰子*1, 岡崎仁昭*1
*1自治医科大学 医学部 医学教育センター, *2自治医科大学 医学部 分子薬理学講座
医学教育 45(suppl): 177-177, 2014.
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