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P-16-2. 研修医の定期「ふりかえり」における "Googleドライブ" の活用
肥田侯矢1,2, 藤原広臨1, 伊藤和史1, 水野礼2, 板谷喜朗2, 稲本将2, 坂井義治2, 錦織宏3, 小西靖彦3
1京都大学 医学部附属病院 総合臨床教育・研修センター, 2京都大学 消化管外科, 3京都大学 医学教育・国際化推進センター
医学教育 49(suppl): 212-212, 2018.
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P-16-3. ALCS学修行動調査による教育成果の把握
伏谷建造1, 栗林太2, 森谷卓也1,3, 砂田芳秀4
1川崎医科大学 IR室, 2川崎医科大学 生化学, 3川崎医科大学 病理学2, 4川崎医科大学 神経内科学
医学教育 49(suppl): 212-212, 2018.
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P-16-4. DREEM (Dundee Ready Education Environment Measure) を用いた学習環境調査
池田行宏1,2, 窪田愛恵1, 平出敦1,2
1近畿大学 医学部, 2近畿大学IRセンター
医学教育 49(suppl): 213-213, 2018.
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P-16-5. 学習支援が学生の学習意欲と看護師国家試験成績に及ぼす影響
塚本恭正1,2, 内藤雪枝1
1岩手看護短期大学, 2岩手医科大学 看護学部
医学教育 49(suppl): 213-213, 2018.
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P-16-6. 聴覚障害のある医学生への支援
澁谷雅子1, 能登宏2, 伊藤正洋1, 佐藤昇3, 土田正則3, 牛木辰男3, 染矢俊幸3, 鈴木利哉1,3
1新潟大学 医学部 医学科 総合医学教育センター, 2新潟大学 障がい学生支援部門 特別修学サポートルーム, 3新潟大学 医学部 学務委員
医学教育 49(suppl): 213-213, 2018.
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P-17-1. 長崎大学での卒前教育における感染症診療教育の工夫
河野圭, 泉川公一
長崎大学病院 感染制御教育センター
医学教育 49(suppl): 214-214, 2018.
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P-17-2. 模擬患者とシミュレータを導入した臨床推論PBLテュートリアルの一例
中田亜希子1, 小林正明1, 宮城真樹2, 岡田弥生1, 吉原彩1,3, 並木温2,4, 廣井直樹1,2
1東邦大学 医学部 医学教育センター, 2東邦大学大学院 医学研究科 医学教育学講座, 3東京都立墨東病院 内科, 4東邦大学医学部 卒後臨床研修 / 生涯教育センター
医学教育 49(suppl): 214-214, 2018.
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P-17-3. Problem-based learning and discussionを用いた多職種連携の試み
大橋尚弘1, 駒澤伸泰2, 竹明美3, 土肥美子4, 角山香織5, 土手友太郎6, 赤澤千春7
1大阪医科大学 看護学部 在宅看護学領域, 2大阪医科大学 医学部 麻酔科学教室, 3大阪医科大学 看護学部 母性看護学領域, 4大阪医科大学 看護学部 基礎看護学領域, 5大阪薬科大学 臨床薬学教育研究センター, 6大阪医科大学 看護学部 公衆衛生看護学領域, 7大阪医科大学 看護学部 急性期成人看護学領域
医学教育 49(suppl): 214-214, 2018.
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P-17-4. 埼玉医科大学医学部における低学年での臨床推論ユニットの評価
齋藤恵, 中平健祐, 柴崎智美, 高野和敬, 杉山智江, 山崎芳仁, 向田寿光, 森口武史, 廣岡伸隆, 永島雅文, 渡辺修一, 森茂久, 土田哲也, 別所正美
埼玉医科大学 医学教育センター
医学教育 49(suppl): 215-215, 2018.
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P-17-5. 事前学習の実施状況と, 定期試験の成績の関連
鈴木孝太
愛知医科大学 医学部 衛生学講座
医学教育 49(suppl): 215-215, 2018.
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