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3-2 VUCA時代に求められるリーダーシップの高め方 ラボラトリー方式の体験学習を取り入れた継続教育
鈴木由子, 中里高宏, 内田朋子, 三好麻実子, 瀬戸智美
AMBOS 代表 / ラボラトリー方式の体験学習ファシリテーター, 対話の窓口 代表, 東京女子医科大学附属足立医療センター看護副部長 教育担当 / 東京女子医科大学附属医療施設看護部門 教育担当, 東京女子医科大学附属八千代医療センター看護副部長 教育担当 / 東京女子医科大学附属医療施設看護部門 教育担当, 東京女子医科大学病院看護副部長 教育担当 / 東京女子医科大学附属医療施設看護部門 教育担当
看護 78(8): 66-74, 2026.
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現場で教育を担当する看護師を組織としてどうサポートするか
出雲幸美
社会医療法人信愛会 畷生会脳神経外科病院 副院長・患者支援センター長
ナーシングビジネス 20(3): 225-230, 2026.
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「あのときやってよかった」を, 未来の自分と次の患者さんに 今, 共に学びを深める共育 (co-growth) の場
甘利香織*
*佐賀県医療センター好生館救急科 / 総合教育研修センター長
救急医学 50(2): 229-235, 2026.
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金沢市における就学前の子どもへの発達に関する支援の現状
後藤千奈美
金沢市駅西福祉健康センター
小児保健研究 85(1): 24-25, 2026.
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医療的ケア児の就学・通学支援 〜横浜市の取り組み〜
佐藤大
横浜市教育委員会事務局
小児保健研究 85(3): 156-163, 2026.
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輸血検査教育における卒前教育の現状と展望
遠藤輝夫*
*北海道医療大学医療技術学部臨床検査学科
Laboratory and Clinical Practice 43(2): 90-92, 2026.
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歯学部新入生に対するスポーツ歯学教育の効果 - 早期臨床実習前後のスポーツ歯学に対する意識変化 -
渥美陽二郎1,2), 猪子芳美1,3), 宇野清博4)
1)日本歯科大学新潟病院スポーツ歯科外来, 2)日本歯科大学新潟病院訪問歯科口腔ケア科, 3)日本歯科大学新潟病院総合診療科, 4)日本歯科大学
スポーツ歯学 29(2): 47-53, 2026.
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ICTを活用した看護技術教育に関する文献レビュー
小西真人1, 田中里美2, 中川名帆子3, 箕浦文枝4
1,2,4岐阜医療科学大学看護学部看護学科, 3福山平成大学看護学部看護学科
Medical Science and Educational Research (20): 43-51, 2026.
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AI模擬患者に思うこと〜模擬患者参加型教育の経験とPIFの視点から〜
幕内安弥子*
*大阪公立大学総合医学教育学 / 総合診療科
医学教育 57(3): 192-193, 2026.
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アートで / が拓く医療者教育研究の可能性
佐野樹*1,2, 木村武司*1,3, 宮地由佳*4, 及川沙耶佳*5, 川島裕子*6, 錦織宏*1
*1名古屋大学大学院医学研究科 総合医学教育センター, *2三重県立こころの医療センター, *3名古屋大学医学部所属病院 卒後臨床研修・キャリア形成支援センター, *4岐阜大学 医学教育開発研究センター, *5秋田大学大学院 先進デジタル医学・医療教育学講座, *6関西大学 総合情報学部
医学教育 57(3): 219-221, 2026.
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