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働く世代からのフレイルチェック・フレイル保健指導の効果 - 特定健診・特定保健指導のフレイルへの応用による40歳以上を対象とした単群介入前後比較 -
吉田司*1,*2, 和田理紗子*1, 有島裕香子*1, 渡邉大輝*1,*3, 中潟崇*1,*2, 澤田奈緒美*1,*4, 島田秀和*5, 西信雄*1,*6, 宮地元彦*1,*3
*1国立研究開発法人医薬基盤・健康・栄養研究所 国立健康・栄養研究所, *2国立研究開発法人医薬基盤・健康・栄養研究所 医薬基盤研究所, *3早稲田大学スポーツ科学学術院, *4摂津市保健福祉部, *5大阪府健康医療部, *6聖路加国際大学大学院公衆衛生学研究科
栄養学雑誌 83(1): 54-67, 2025.
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ベトナム聴覚障害教育に関する研修報告
郭思奕1), 何美隣1), 茂木成友2,3), ド ロンジャン4), 鄭仁豪5)
1)筑波大学大学院人間総合科学学術院, 2)東北福祉大学教育学部, 3)Ludwig Maximilian University of Munich, 4)ベトナム国立特殊教育研究所, 5)筑波大学人間系
聴覚言語障害 54(1): 25-33, 2025.
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東京2025デフリンピックの準備と運営への関わり - 筑波技術大学の大会参画の意義と成果
大杉豊1), 中島幸則1)
1)筑波技術大学
聴覚言語障害 54(2): 47-52, 2025.
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COVID-19再考 : 私たちは何を学んだのか? (10) 医学部 (大学) 教育の取り組み
西井明子
東京女子医科大学統合教育学修センター
東京女子医科大学雑誌 95(6): 168-176, 2025.
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会陰保護技術のシミュレーション教材による定量的評価 - 助産学生の実習前段階における技術習得の可視化 -
吉村澄佳1), 森雄一郎2), 豊永昌彦3)
1)高知大学医学部看護学科, 2)高知大学理工学部情報科学科, 3)大阪学院大学情報学部情報学科
母性衛生 66(2): 332-341, 2025.
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O1-008. ゲーミフィケーションを活用した看護職のためのIPV支援教育アプリ教材の開発と有用性の検討
飯島亜樹1, 高橋眞理2
1淑徳大学 看護栄養学部 看護学科, 2文京学院大学 看護学研究科
母性衛生 66(3): 150-150, 2025.
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P1-022. 高校生の性感染症予防と妊孕性維持を目的としたデジタル教材の開発と適切性の検討
中村朋子1, 嵯峨美子1, 細川愛美2, 富安俊子3, 鬼頭英明4
1兵庫大学 看護学部 看護学科, 2神戸女子大学 看護学部 看護学科, 3姫路大学 看護学部 看護学科, 4法政大学 スポーツ健康学部 スポーツ健康学科
母性衛生 66(3): 237-237, 2025.
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P-070. 子どもの急病対応のための家庭用教材のメディアによる効果の違い - 教育効果のエビデンス構築に向けて -
佐藤由紀子1), 住吉智子2), 田中美央2)
1)新潟大学医学部保健学科, 2)新潟大学大学院保健学研究科
小児保健研究 84(suppl): 216-216, 2025.
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P-073. 放課後児童クラブの職員を対象にした緊急時対応におけるeラーニング教材の実用化への試み
高野直美1,2), 小池啓子3), 山岸智子4), 宮島祐5)
1)群馬パース大学 看護学部 看護学科, 2)東京家政大学大学院 人間生活学総合研究科, 3)埼玉医科大学 医学教育センター, 4)防衛医科大学校 医学教育部 看護学科, 5)東京家政大学
小児保健研究 84(suppl): 218-218, 2025.
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1P-09. 動作語の評価に向けた動画教材の開発とその検証 第1報
小林健史, 橋本竜作, 辻村礼央奈
北海道医療大学リハビリテーション科学部言語聴覚療法学科
コミュニケーション障害学 42(3): 160-160, 2025.
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