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K-1. 知的障害を伴う自閉症の子どもが集団の中で楽しめる「カードゲーム教材」に関する研究
大本美智子1), 松下弥生2)
1)広島県立呉南特別支援学校, 2)児童発達支援センターわかば園
コミュニケーション障害学 33(3): 205-205, 2016.
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K-1 知的障害を伴う自閉症の子どもが集団の中で楽しめる「カードゲーム教材」に関する研究
大本美智子1), 松下弥生2)
1)広島県立呉南特別支援学校, 2)児童発達支援センターわかば園
日本コミュニケーション障害学会学術講演会予稿集 (42): 83-83, 2016.
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科学で世界を読み解く日本語雑誌Natureダイジェスト
宇津木光代*
*シュプリンガー・ネイチャー Nature research 和文出版部門
薬学図書館 61(4): 229-232, 2016.
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P48-2(C). 視覚教材を用いた効果的な短時間BLS実技指導法の検討
田邉陽祐1, 田中秀治1, 田久浩志1, 後藤奏1, 曽根悦子1, 原貴大1, 匂坂量1, 中尾誠宏1, 中村俊貴1, 島崎修次1
1国士舘大学大学院 救急システム研究科
日本臨床救急医学会雑誌 19(2): 399-399, 2016.
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P51-3(N). 消防学校学生に対する教材を活用した産科救急講義の取組み
河野しづゑ1, 石本真治2, 泉知里3, 松倉富人4
1公益財団法人 天理よろづ相談所病院 救急病棟, 2公益財団法人 天理よろづ相談所病院 救急外来, 3公益財団法人 天理よろづ相談所病院 救急診療部, 4奈良県消防学校
日本臨床救急医学会雑誌 19(2): 404-404, 2016.
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P52-5(N). PEECコース教材を使用した学習会を開催して
佐藤由紀1, 稗田美佐1, 池田佳奈1, 頴川俊也1, 濱野学1, 橋本聡1
1熊本医療センター
日本臨床救急医学会雑誌 19(2): 406-406, 2016.
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遺伝教育委員会
櫻井晃洋
日本遺伝カウンセリング学会 遺伝教育委員会 委員長
日本遺伝カウンセリング学会誌 37(2): 56-56, 2016.
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客観的臨床能力試験 (OSCE) に参加した看護師の臨床指導者としての気づき
濱田麻由美, 小澤知子
東京医療保健大学 医療保健学部 看護学科
東京医療保健大学紀要 11(1): 33-36, 2016.
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22. 吃音患者に対する訓練教材の使用の有無が言語聴覚療法の実施に及ぼす影響
吉澤健太郎1), 安田菜穂1), 雪本由美1), 長谷部雅康1), 笛田麻友1), 秦若菜2), 福田倫也2), 頼住孝二3), 日比洋子3)
1)北里大学東病院リハビリテーション部, 2)北里大学医療衛生学部リハビリテーション学科, 3)北里大学東病院リハビリテーション科
音声言語医学 57(1): 58-58, 2016.
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WS27-5 子どもの心のサインを読み取る〜ロバートソンフィルムを教材にして〜
松原徹1), 澤田敬2), 新津直樹3), 藤田一郎4)
1)域東こどもクリニック, 2)カンガルーの会, 3)新津小児科, 4)福岡女学院看護大学
外来小児科 19(4): 460-461, 2016.
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