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P-148. 小学生を対象とした遺伝学教材 - DNAはどのようにタンパク質をコードしているか? -
片山瑠香1,2), 荒木もも子2), 大村緋奈子3), 田村和朗2,3), 巽純子2,3)
1)大阪医科大学附属病院 がんゲノム医療管理室, 2)近畿大学大学院総合理工学研究科理学専攻 遺伝カウンセラー養成課程, 3)近畿大学理工学部生命科学科
日本遺伝カウンセリング学会誌 40(2): 167-167, 2019.
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静注血栓溶解 (rt-PA) 療法 適正治療指針 第三版 (2019年3月)
日本脳卒中学会 脳卒中医療向上・社会保険委員会 静注血栓溶解療法指針改訂部会
脳卒中 41(3): 205-246, 2019.
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看護系大学生に対する性的マイノリティ教育プログラムの開発と評価
早川愛子1, 朝澤恭子2
1元東京医療保健大学大学院生, 2東京医療保健大学 東が丘・立川看護学部 看護学科
東京医療保健大学紀要 14(1): 133-140, 2019.
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スタディ・スキルズ獲得支援に向けた入学前準備教育プログラムの実践報告
吉田澄恵, 山花令子, 山本由子, 田所由利子
東京医療保健大学 千葉看護学部
東京医療保健大学紀要 14(1): 171-177, 2019.
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WS1P-19. 子どもの心のサインを読みとる・・・ロバートソンフィルムを教材にして・・・その4
松原徹, 澤田敬, 新津直樹, 藤田一郎, 赤平幸子
城東こどもクリニック, カンガルーの会, 新津小児科, 福岡女学院大学人間関係学部子ども発達学科, 城東こどもクリニック
外来小児科 22(3): 358-358, 2019.
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WS1P-19. 子どもの心のサインを読み取る …ロバートソンフィルムを教材にして… (その4)
松原徹1), 澤田敬2), 新津直樹3), 藤田一郎4)
1)城東こどもクリニック, 2)NPO法人カンガルーの会, 3)新津小児科医院, 4)福岡女学院大学人間関係学部こども発達科学
外来小児科 22(4): 534-535, 2019.
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高校生が自殺予防教育を『普段の生活に役立つ』と肯定的に回答した<過去の経験の振り返り>について
清水惠子1), 三澤みのり1)
1)山梨県立大学看護学部 精神看護学領域
山梨県立大学看護学部・看護学研究科研究ジャーナル 5: 29-44, 2019.
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歯磨き練習モジュールの開発と自己学習の教育教材としての提案
今井宏美2,3, 麻賀多美代2,3, 松井恭平4, 三澤哲夫5
2千葉工業大学大学院工学研究科工学専攻, 3千葉県立保健医療大学健康科学部, 4前千葉県立保健医療大学健康科学部, 5千葉工業大学大学創造工学部
人間工学 55(4): 126-132, 2019.
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大学と地域保健所との連携による食育活動が学生教育に及ぼす効果 - 食育フェアにおける食育の実施群と準備群学生の学びの違いを評価 -
三澤朱実, 遠藤美智子, 樋口誉誌子, 山田正子, 小口悦子
東京家政学院大学現代生活学部食物学科
東京家政学院大学紀要 (59): 69-84, 2019.
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「学生の学修意欲向上と特色あるプログラム構築のための国際交流インターンシップのテスト実施」調査報告
呉起東1, 齋藤史夫1, 木村文香2
1東京家政学院大学現代生活学部生活デザイン学科, 2東京家政学院大学現代生活学部現代家政学科
東京家政学院大学紀要 (59): 131-141, 2019.
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