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特集1 食育をもっと面白く!
編集部
学校給食 70(11): 30-30, 2019.
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子どもたちが見て, 聞いて, 驚いて再発見! 魅力的な食育教材との幸せな "出会い" をもとめて
住田実
大分大学教育学部 教授 (健康教材研究, 視聴覚教育)
学校給食 70(11): 31-38, 2019.
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巻頭言 アロマテラピーのアート性
編集部
aromatopia 28(5): 1-1, 2019.
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PR-1F02. 「障害の社会モデル」に立脚した教材開発研究 - わが国の作業療法領域における障害のある人への態度研究の動向 -
増田雄亮1,2,5), 岡耕平3,5), 田島明子4,5)
1)新潟リハビリテーション大学医療学部リハビリテーション学科, 2)筑波大学大学院人間総合科学研究科博士後期課程, 3)滋慶医療科学大学院大学医療管理学研究科, 4)聖隷クリストファー大学・大学院リハビリテーション学部作業療法学科, 5)障害受容から考える教材開発研究会
日本作業療法学会抄録集 53: 1543-1543, 2019.
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精神障害者におけるポジティブ作業に根ざした実践のプログラム開発とその適用方法の予備的検討
野口卓也*1,*2, 京極真*3
*1吉備国際大学保健福祉研究所, *2慈圭病院デイケア課, *3吉備国際大学保健医療福祉学部作業療法学科
作業療法 38(1): 54-63, 2019.
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特別支援学校の養護教諭が知的障害のある女子に行う初経教育 - 教育内容と担任教諭及び保護者との関わり -
伊織光恵
天使大学看護栄養学部看護学科
母性衛生 59(4): 922-930, 2019.
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「大野君と杉山君」をもう一度 - さくらももこ氏の追悼に寄せて -
水引貴子1), 歌川光一2)
1)日本児童教育専門学校, 2)昭和女子大学
敬心・研究ジャーナル 3(1): 63-65, 2019.
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O-13-2. 看護大学の解剖生理学教育における3D教材の教育効果 - 学生の3D教材によせる期待にも注目して -
本間典子1, 植村早紀1, 谷口直嗣2, 新城健一2
1国立看護大学校 看護学部 生命科学科, 2株式会社Holoeyes
医学教育 50(suppl): 114-114, 2019.
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O-13-3. 看護大学のフィジカルアセスメントにおける3D教材の教育効果 - 学生の3D教材によせる期待にも注目して -
本間典子1, 植村早紀1, 谷口直嗣2, 新城健一2
1国立看護大学校 看護学部 生命科学科, 2株式会社Holoeyes
医学教育 50(suppl): 114-114, 2019.
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[PA-21-11]. 領域横断型・積み上げ式・ディープアクティブラーニング地域包括ケア教材開発 - 動画教材作成 -
永田亜希子1, 石丸美奈2, 坂上明子3, 辻村真由子2, 飯野理恵2, 石橋みゆき2, 佐藤奈保2, 眞嶋朋子2, 島村敦子4
1.東都大学幕張ヒューマンケア学部看護学科, 2.千葉大学大学院看護学研究科, 3.武蔵野大学看護学部, 4.東邦大学健康科学部看護学科
日本看護科学学会学術集会講演集 (39th-suppl): 610-611, 2019.
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